Підсумкові тести

Критерії оцінювання

     Критерії оцінювання

Разом з усіма учасниками своєї групи перегляньте критерії оцінювання роботи над веб-квестом.

На кожному етапі ви можете отримати від 1 до 3 балів (середній рівень - 1 бал, достатній - 2 бали, високий рівень - 3 бали).

Загалом, максимальна оцінка становить 12 балів.

	Середній (1 бал)	Достатній (2 бали)	Високий (3 бали)
Розуміння завдання	Включені матеріали, що не мають безпосереднього відношення до теми; використовується одне джерело, зібрана інформація не аналізується і не оцінюється	Включаються як матеріали, що мають безпосереднє відношення до теми, так і матеріали, що не мають відношення до неї; використовується обмежена кількість джерел	Робота демонструє точне розуміння завдання
Виконання завдання	Випадкова підбірка матеріалів; інформація неточна або не має відношення до теми; неповні відповіді на питання; не робляться спроби оцінити або проаналізувати інформацію	Не вся інформація узята з достовірних джерел; частина інформації неточна або не має прямого відношення до теми	Оцінюються роботи різних періодів; висновки аргументовані; усі матеріали мають безпосереднє відношення до теми; джерела цитуються правильно; використовується інформація з достовірних джерел
Результат роботи	Матеріал логічно не побудований і поданий зовні непривабливо; не дається чіткої відповіді на поставлені завдання	Точність і структурованість інформації; привабливе оформлення роботи. Недостатньо виражена власна позиція і оцінка інформації. Робота схожа на інші учнівські роботи	Чітке і логічне представлення інформації; уся інформація має безпосереднє відношення до теми, точна, добре структурована і відредагована. Демонструється критичний аналіз і оцінка матеріалу, визначеність позиції
Творчий підхід	Учень просто копіює інформацію із запропонованих джерел; немає критичного погляду на проблему; робота мало пов'язана з темою веб-квеста	Демонструється одна точка зору на проблему; проводяться порівняння, але не робляться висновки	Представлені різні підходи до вирішення проблеми. Робота відрізняється яскравою індивідуальністю і виражає точку зору мікрогрупи

Результати роботи

                          Результати роботи

Шановні учасники квесту! На цій сторінці Ви можете розмістити  посилання на свої презентації.  Дякую за співпрацю!  Подписаться на сообщения

Дистанційні консультації

               Дистанційні консультації

Шановні учасники  веб-квесту! На цій сторінці Ви можете ознайомитися  з наступною інформацією Що таке веб-квест Як створити презентацію Створення буклету Wiki -газета

Джерела для роботи

                         Джерела для роботи

Народознавці

Завдання для народознавців:

1. Ви обрали роль народознавців для аналізу повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба».

2. Розподіліть ролі у вашій групі. Скористайтеся посиланнями на Інтернет - ресурси, знайдіть необхідну вам інформацію.

Психологи

Роль 1. Психологи

Керівництво для психологів:

1. Ви обрали роль психологів для аналізу повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба».

- Ваше завдання - простежити за головними героями (Тарасом Бульбою, Остапом і Андрієм), грунтуючись на психологічних характеристиках героїв.

- Зверніть увагу на деталі портретів цих персонажів. Зовнішність, вік, походження, освіту, рід занять, поведінка в бою. Про що говорять їхні імена.

- Складіть характеристику Тараса Бульби.

- Складіть порівняльну характеристику героїв Остапа й Андрія.

2. Розподіліть ролі у вашій групі. Скористайтеся посиланнями на Інтернет - ресурси, знайдіть необхідну вам інформацію.

Керівництво для мистецтвознавців:

Роль 2.Мистецтвознавці

1.  Ви вибрали роль мистецтвознавців для аналізу повісті

М.В. Гоголя «Тарас Бульба».

- Розробити презентацію «Повість М.В. Гоголь «Тарас Бульба» в ілюстраціях художників і учнів.

- Підготувати матеріали до уроку-обговорення кіноверсій повісті.

 2. Розподіліть ролі у вашій групі. Скористайтеся посиланнями на Інтернет - ресурси, знайдіть необхідну вам інформацію

    Роль 3. Історики

 Керівництво для істориків:

   1.  Ви обрали роль істориків для аналізу повісті 

    М.В. Гоголя «Тарас Бульба».

   2.  Дайте відповідь на питання:

   3.  - Які історичні події поклав М.В. Гоголь в основу 

   своєї повісті?

    4.  - В який час розвивається дія повісті?

   5.   - Яка історія створення повісті?

    6.   - Якими історичними джерелами користувався

    М.В. Гоголь при роботі над повістю?

 2. Розподіліть ролі у вашій групі. Скористайтеся посиланнями на Інтернет - ресурси, знайдіть 

необхідну вам інформацію.

Роль 4. Літературознавці

Роль 4. Літературознавці

Керівництво для літературознавців:

1. Ви обрали роль літературознавців для аналізу повісті

М.В. Гоголя «Тарас Бульба».

- Вивчіть змістове наповнення поняття літературний герой. Підберіть приклади, що ілюструють основне положення літературознавчої формулювання.

Доведіть, що персонажі «Тараса Бульби» є літературними героями.

- Вивчіть змістове наповнення поняття епос.

 Підберіть приклади, що ілюструють основні положення літературознавчої формулювання.

Доведіть, що повість «Тараса Бульба» - це повість і епічний твір.

2. Розподіліть ролі у вашій групі. Скористайтеся посиланнями на Інтернет - ресурси, знайдіть необхідну вам інформацію.

Головне завдання

Головне  завдання

Головним  завданням веб-квесту є пошук відповідей на питання:

1. Яка авторська оцінка образу Тараса Бульби?

 2. Навіщо в повісті протиставлені образи Остапа й Андрія?

3. Яка роль картин природи в розумінні сенсу повісті?

 Для того щоб зуміти відповісти на це питання класу необхідно розбитися на 4 групи:

• Психологи

 • Мистецтвознавці

• Історики

• Літературознавці

Результатом  роботи кожної групи є створення презентації,стінгазети, буклета, довідника і публічний захист на уроці.

Загальний план роботи

Загальний план роботи

1. Виберіть для себе одну з ролей,  об'єднайтеся в групи.

2. Уважно вивчіть завдання своєї групи (ролі).

3. Розподіліть ролі у вашій групі (кожен учасник може збирати матеріал по конкретному персонажу, це заощадить ваш час).

4. Результатом роботи може стати презентація, стінгазета, буклет, довідник або усний виступ.

5. Підготуйтеся до захисту своєї роботи, яка буде відбуватися на уроці літератури.

6. Після захисту робіт проведіть індивідуальну рефлексію (дайте відповідь на питання анкети, оцінивши свою роботу і роботу всієї групи).

Результатом  роботи кожної групи є створення презентації,стінгазети, буклета, довідника і публічний захист на уроці.

Дорогі мої дев'ятикласники!Я рада вітати вас у цій захоплюючій та пізнавальній грі. 

Ставши її учасником, ви поринете у безмежний простір слова та помандруєте сторінками

всесвітньо відомої історичної повісті Миколи Гоголя «Тарас Бульба». А також дізнаєтесь ще чимало цікавих фактів про життя та побут українських героїв часів козацтва.

Ви, мабуть, уже здогадалися, що подорож буде супроводжуватися  цікавими завданнями. Їх сумлінне виконання
допоможе вам розгадати секрет одного із найславетніших козаків – Тараса Бульби.
Тож, не гаймо часу та ласкаво просимо у віртуальну подорож океанами знань!

Результатом  роботи кожної групи є створення презентації,стінгазети, буклета, довідника і публічний захист на уроці.

Веб-квест за повістю Миколи Гоголя 

             "Тарас Бульба"

Мета веб-квесту:

 удосконалити творчі навички та навички аналізу художнього тексту

 на прикладі історичної повісті М.В.Гоголя «Тарас Бульба», 

вчитися використовувати інформаційний простір мережі Інтернет для вивчення повісті,  вчитися працювати з блогом вчителя.

Очікувані результати:

-       учні з’ясували історичне підґрунтя для створення 

повісті «Тарас Бульба» М.Гоголя;

-       детально опрацювали текст твору 

(композицію, портрети персонажів 

(порівняльна характеристика братів),
пейзажі, проблематику);

-       визначають ідейний зміст твору: 

зображення любові до Батьківщини, героїзму 

та подвигів, мужності й
ратної звитяги українського народу 

в боротьбі за рідну землю;

-       володіють інформацією про бойове товариство, 

побут і звичаї запорожців;

-       активно попрацювали із Інтернет-ресурсами, 

підвищили свою комп’ютерну грамотність;

-       ознайомились з тим, як тема козаччини висвітлена 

іншими видами мистецтва;

-       опрацювали ряд проблемних питань повісті,

 висловили свій погляд на них,

 разом вчилися знаходити вихід із
скрутних життєвих ситуацій.

Результатом  роботи кожної групи є створення презентації,стінгазети, буклета, довідника і публічний захист на уроці.